Цифрова грамотність українців через освіту та технології

Цифрова трансформація змінює країни по всьому світу, і цифрова грамотність стала ключовим чинником економічного зростання, розвитку робочої сили та ефективності державного управління. Усвідомлюючи це, Україна реалізує амбітну стратегію з підвищення рівня цифрових навичок через розбудову публічної інфраструктури й державні освітні ініціативи. Використовуючи інноваційні платформи, нормативно-правові механізми та стратегічні партнерства, країна забезпечує формування цифрової компетентності як ключового активу для своїх громадян.

У статті наводиться аналіз комплексного підходу України до цифрової освіти, який координується Міністерством цифрової трансформації та Міністерством освіти і науки. Розглядаються ключові ініціативи, зокрема Дія.Освіта, IT-студії та CDTO Campus, що надають мільйонам українців необхідні цифрові навички для адаптації до динамічного ринку праці. Орієнтуючись на доступність, навчання впродовж життя та відповідність міжнародним стандартам, Україна задає новий рівень у сфері цифрової освіти та державних технологій (GovTech).

Україна вже давно пишається іміджем країни з висококваліфікованими програмістами, і цей процес тісно пов’язаний з розвитком цифрової освіти. У сучасному суспільстві цифрова грамотність — це не просто навичка, а конкурентна перевага, яка стимулює інновації, економічну динамічність та трансформацію ринку праці. Для України це основа для відновлення економіки, готової до майбутнього, і технологічно розвиненого суспільства. Завдяки численним навчальним програмам, онлайн-курсам та іншим освітнім ініціативам українці мають доступ до сучасних навчальних програм у цій сфері. Згідно з інформацією від GovTech Обсерваторії Київського центру урядових технологій (Kyiv GGTC), сьогодні в Україні налічується щонайменше 22 освітні ініціативи в галузі GovTech.

З погляду державної політики, створення надійної нормативно-правової бази є ключовою передумовою для забезпечення глобальної конкурентоспроможності та сприяння сталому розвитку. В Україні ініціативи із цифрової грамотності, які очолюють Міністерство цифрової трансформації та Міністерство освіти і науки, відіграють важливу роль у зміцненні людського капіталу та забезпеченні громадян необхідними цифровими компетенціями.

З моменту свого заснування у 2019 році Міністерство цифрової трансформації України реалізує амбітну стратегію, спрямовану на залучення шести мільйонів громадян до програм розвитку цифрових навичок до 2024 року. Упровадження у 2021 році Рамки цифрової компетентності для громадян України, розробленої відповідно до європейської методології DigComp 2.1, стало важливим кроком в адаптації розвитку цифрових навичок до унікального соціально-економічного контексту України, сприянні трансформації ринку праці та підвищенні загальної якості життя.

Усвідомлюючи ризики, пов’язані з дефіцитом цифрових компетентностей, уряд України запровадив підхід до формування політики, заснований на даних, що забезпечує стратегічну відповідність розвитку цифрових навичок національним економічним пріоритетам та потребам ринку праці.

Міністерство цифрової трансформації України спільно з Фондом Східна Європа в межах програми EGAP провели соціологічні дослідження рівня цифрових навичок в Україні у 2019, 2021 та 2023 роках. Проведене у 2019 році стало першою соціологічною оцінкою цифрових компетенцій в історії країни. За його результатами 53% українців віком від 18 до 70 років мали рівень цифрових навичок нижче базового відповідно до методології Європейської комісії, а 15% взагалі не володіли цифровими навичками. Водночас лише 47% опитаних виявили зацікавленість у підвищенні цифрової компетентності.

Дослідження також виявило суттєві вікові відмінності: 66,1% українців віком 10–17 років мали цифрові навички на рівні «вище базового», тоді як серед старших вікових груп цей показник був значно нижчим.

Результати дослідження 2021 року засвідчили позитивну динаміку зростання цифрової грамотності: частка українців із рівнем цифрових навичок нижче базового зменшилася на 5,2% (або 1,42 млн осіб) до 47,8%, а кількість громадян, які не володіють цифровими навичками, скоротилася на 4% (або 1,09 млн осіб).